填空题
心理动力理论。该理论用个人内部的因素解释偏见，认为偏见是由个体内部发生、发展的 1 引起的。
填空题
从传播者、信息、 1 和情景四个角度来解释说服过程。
判断题
认识到偏见的出现是正常的。
- 对
- 错
判断题
传递者与接受者的相似性越大，说服效果越差。
- 对
- 错
判断题
个体缺乏社会整合感或缺乏团体归属感时不会感到寂寞。
- 对
- 错
填空题
消除对他人偏见的方法有哪些？
A-受教育；B-自我检控；C–社会化；D-直接接触。
（1） 1 儿童和青少年的偏见主要通过社会化的过程形成，因而通过这一过程的控制可以减少偏见，而在社会化过程中尤其要注意父母与环境以及媒体的影响。（2） 2 人们接受教育程度越高，偏见越少。有时候人们的偏见更多地来源于只是的缺乏和狭隘，所以通过让人们更多的教育来减少偏见是一种很有效的方法。（3） 3 在某些条件下，对立团体之间的直接接触能减少他们之间存在的偏见。这里所指的条件包括：地位平等、有亲密的接触、团体内部有合作，并有成功的机会，团体内部有支持平等的规范。基于这一假设，举办国际性的学术会议、奥运会等都可以克服人们之间的偏见。（4） 4 由于偏见本身也与认知过程有关，所以通过对认知过程的检控也可以减少偏见。当人们意识到自己有偏见时，通过静下心来想，抑制自己的偏见反应等减少。在此过程中，内疚感、自我批评、搜索引发偏见反应的情景线索都有助于偏见的消除和减少。
单选题
晚辈向长辈传授知识被称为（ ）
继续社会化
逆向社会化
再社会化
预期社会化
单选题
由于原来的社会化失败或已不再适用，需要重新学习社会的价值和行为规范的过程被称为（ ）
继续社会化
逆向社会化
再社会化
预期社会化
单选题
一人身兼数职、顾此失彼、疲惫不堪的处境是( )的表现。
角色失败
角色冲突
角色不清
角色中断
单选题
（ ）的思想是由库利提出的。
情境定义
符号互动理论
镜中我
印象管理理论