单选题
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（ ）。
国家课程
地方课程
校本课程
特色课程
官方课程
多选题
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（ ）。
纳托普
凯兴斯泰纳
裴斯泰洛齐
孔德
涂尔干
多选题
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（ ）。
卢梭
萨特
裴斯泰洛齐
福禄贝尔
纳托普
多选题
教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（ ）。
定向功能
调控功能
激励功能
评价功能
衍生功能
多选题
依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（ ）。
幼儿园
初等学校
中等学校
高等学校
研究生院
多选题
我国现行的学校教育系统，在类别上包括（ ）。
基础教育体系
职业技术教育体系
高等教育体系
成人继续教育体系
特殊教育学校系统
多选题
依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（ ）。
普通学校
职业技术学校
成人学校
业余学校
特殊教育学校
多选题
我国现行的学校教育系统的级别层次包括（ ）。
学前教育
初等教育
中等教育
高等教育
研究生教育
多选题
下列属于隐形课程的是（ ）。
学科课程
学校建筑
师生关系
学校制度
班级布置
多选题
不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（ ）。
正式课程
官方课程
无形课程
非正式课程
潜在课程